UDI con Scratch 2.0: "Me presento"

Esta activiad pertenece al bloque "Programación II" y es la última entrega que se realiza para el curso de formación permanente del profesorado: "Metodologías y TICS para el Aula del Futuro: RA, RV y programación".  La actividad que he llevado a cabo ha consitido en elaborar una UDI con Scratch 2.0, para ponerla en práctica con el alumnado de la asignatura de Informatica de segundo curso de la ESO, el cual tenía que realizar su propia presentación en Scratch.  A continuación, podéis ver la UDI con Scratch que he elaborado.

UDI con Realidad Virtual: "Orla Interactiva 3D"

La actividad que presento pertenece al bloque "Realidad Virtual II" y consistía en realizar una unidad didáctica integral (UDI) con realidad virtual (RV).  La actividad que he realizado ha consistido en que el alumnado de segundo curso de bachillerato creara una orla interactiva 3D. A continuación muestro la unidad que he elaborado.

Creación en SCRATCH: "Mi Presentación"

Esta actividad es la segunda del bloque "Programación I" y ha consistido en crear una presentación sobre nosotros mismos utilizando la aplicación de programación visual Scratch.  Debido a problemas de tiempo, en la realización del proyecto he hecho un remix, reutilizando el código que nos dio como ejemplo nuestro profesor Guillermo.  En la parte inferior de mi proyecto agradezco al autor original del proyecto, citando al autor del proyecto original, gmedranotic y compartiendo con la misma licencia la creación. Por otro lado, me gustaría indicar que las imágenes utilizadas en la presentación las he descargado de la Web www.pixabay.com, poseyendo todas ellas licencia CC0. 

 

La presentación en formato vídeo la dejo a continuación:

Genera contenido visual 360º educativo: Aula Lliurex

Esta actividad es la primera del bloque "Realidad Virtual II". En la actividad se nos ha ofrecido dos opciones: 

• Opción A: Crea una imagen panorámica (Generar una única foto 360º propia) y añade información personalizada por tí para enriquecer dicho contenido. 
• Opción B: Crear una ruta o itinerario interactivo con varias fotos 360º, generadas por ti o por otras personas (con la licencia de uso adecuada), en el que incluyas contenido interactivo tuyo enriqueciendo el Tour.

En un principio no sabía muy bien por qué opción decantarme, pero finalmente he decidido realizar la primera de ellas (opción A) y el objetivo ha sido realizar una imagen panorámica de 360º de un Aula Lliurex de centro con el fin de mostrar la configuración de red existente en las aulas de Informática (servidor de aula, switch o conmutador, interfaces de red, clientes o hots, cableado, etc.) al alumnado de 1º de Bachillerato que cursa la asignatura optativa de TIC, para de esta forma introducir de una forma más amena y diferente la unidad de "Arquitectura de redes informáticas". 

El primer paso, ha sido instalarme la aplicación para capturar la imagen panorámica. Según la información dada en el curso había un gran abanico de posibilidades donde elegir (Street View, Cardboard, Panorama 360, Bubl Xplr App, Sphere 360 camera, Panorama camera 360, Panorama Free,  Panorama HD, Photaf Panorama, etc.).  En mi caso, yo he instalado la aplicación "Panoráma 360" en mi móvil, la cual me ha resultado sencilla de utilizar y la única pega que he encontrado ha sido que tenía que mantener el pulso para que me pudiera "coser" correctamente las imágenes. He tenido que realizar varias pruebas hasta conseguir una que estuviera más o menos bien. Seguramente que con un soporte de sujeción para el móvil, así como un móvil de mayores prestaciones hubiese conseguido una mejor calidad en la toma de la imagen panorámica.

Una vez realizada la imagen panorámica con la aplicación "Panorama 360" se me mostraba no en rotación completa de 360º, sino que como una imagen panorámica, pero que no conectaba principio con final para dar la sensación de rotación completa. No sé muy bien si ha sido debido a no haberse "cosido" correctamente el principio con el final de las tomas, o bien, por no disponer de esta funcionalidad esta aplicación, lo cual se echa de menos ya que hacer un "circuito cerrado" de rotación completa de 360º hubiese dado un mayor efecto de inmersión.  

Este efecto de inmersión completa, lo he conseguido en la segunda parte de la práctica, que ha consistido en desde el ordenador registrarme en alguna de las plataformas para enriquecer imagenes panorámicas haciendo tours virtuales 360º y almacenarlos para su posterior visualización.  Habían varias opciones a elegir: Street View, Holobuilder, Roundme, Presence, InstaVR, YourVisit, Thinglink Edu, StorySpheres, etc. Finalmente y después de visualizar algunos tutoriales para ver su funcionamiento, me he decantado por utilizar la plataforma "Roundme".  La utilización de esta aplicación me ha parecido sencilla y he me permitido enriquecer la imagen con información diversa sobre los dispositivos de red del aula, así como características de los equipos, tanto del servidor como de los clientes. He introducido varios puntos de información donde se muestra las características de estos dispositivos y a la vez he insertado imágenes representativas de cada uno de ellos, así como enlaces web.  

He comprobado que al cargar la imagen panorámica en la plataforma "Roundme", ésta le ha dado el efecto que buscaba de rotación completa 360º, lo cual he agradecido, aunque algunas de las imágenes no está bien cosidas y no muestra algunos de los ordenadores de la parte trasera del aula, supongo que es debido a un problema de cosido, al no haberme  coincidido el principio con el final cuando realicé las fotografías en la aplicación "Panoráma 360", aunque tendría que hacer más pruebas para confirmarlo...

A continuación os dejo un vídeo sobre la creación, así como también el objeto incrustado.  El vídeo lo pongo, porque según he leído la plataforma "Roundme" al no ser un cliente de pago, sólo almacena tus creación por un tiempo limitado, borrandolas posteriormente.  De ahí la idea de realizar también un vídeo, para que cuando desaparezca mi creación de "Roundme", tenga la menos el vídeo, aunque ya sé que la inmersión, a nivel de interacción y libertad de movimiento, no es la misma.

Tour virtual 360º de un Aula Lliurex  - Configuración de red ("Roundme")

Vídeo: Tour virtual 360º de un Aula Lliurex - Configuración de red